在主办的2025年第十四届上海科普教育创新奖评选中，上海健康医学院全科医学教育与研究中心、实践教学中心、团委联合申报的“健康素养提升与生命全周期科普教育”项目荣获科普贡献奖（组织）二等奖。今天，就让上海健康医学院党委副书记唐红梅带我们深入了解高校如何以创新机制推动医学科普落地生根，为“健康中国”“健康上海”建设持续注入专业力量。 唐书记，祝贺贵校项目荣获上海科普教育创新奖科普贡献奖二等奖。能否请您介绍一下，学校为什么会启动这样一个以“健康素养培育”为核心的科普项目？
唐书记：谢谢！这个项目的启动，源于学校对“健康中国”战略的积极响应，也是落实“立德树人、服务社会”理念的具体体现。近年来，全民健康素养不足、健康知识普及不均衡等问题日益凸显，尤其是慢病管理、疾病预防等方面，公众认知与行为之间存在较大差距。作为一所医学院校，我们有责任也有能力将专业的医学知识转化为公众能听懂、能运用的健康素养。 因此，学校联合多个部门，整合校内外资源，启动了“生命全周期健康素养培育项目”，旨在构建一个“全过程、多主体、广覆盖”的医学科普教育体系，真正让健康知识走进课堂、走进社区、走进生活。 此次获奖的项目，提出了“生命全周期健康素养培育的‘双螺旋、四融合、全健康’模式”，这个模式有哪些独特的创新点和特色呢？
唐书记：这个项目的核心特色，在于“育人”与“科普”的深度融合，真正实现了多方共赢。学校始终坚持以“全校一盘棋”的思路推进科普工作，各部门协同发力，旨在让模式落地更具实效。 首先，从模式设计上，我们首创了“双螺旋”育人模式，打破了传统科普“单向输出”的壁垒。一是跨学科知识融合，我们整合了健康传播、行为医学、慢病管理、人文沟通等多领域内容，建立起三级课程模块，让科普内容既有专业深度，又贴合大众需求；二是理论实践贯通，以“医+X”的形式组织第二课堂和社区实践，比如我们的“健康小橘子”志愿服务团，学生们带着专业知识走进社区，把课堂搬到了居民身边。同时学校联合校内外单位推动上海市健康素养教育联盟成立，这一联盟不仅是学校科普的重要成果，更是学校“四融合”机制中“社会服务”的关键载体，通过联盟凝聚学生、教师、医疗单位、社区等多方力量，形成“提升健康素养、传递健康理念、养成健康行为”的社会共识，为“健康中国”建设注入合力。 其次，我们构建了“四融合”机制，将课堂教学、社区宣教、科普传播、社会服务紧密结合。课堂教学中，全科医学教育与研究中心提供专业内容支撑；社区宣教里，团委组织学生志愿者开展志愿服务；科普传播中，各部门联合借助新媒体平台扩大影响力；社会服务中，实践教学中心通过联盟联动各方，同时将公众反馈反哺课堂教学，形成良性闭环，让科普工作既有专业深度，又有传播广度和实践温度。 更重要的是，我们打造了“全健康”素养体系，覆盖身心健康、公共卫生、营养康复、疾病预防等多个领域，贯穿人的生命全周期。在实施路径上，我们还依托“互联网+健康传播”的技术优势，开发了健康素养语料库、AI问答训练系统等智能工具，让科普更精准、更高效。同时，我们落地了“康复科普体验馆”“健康互动实践中心”等基地，发挥沉浸式体验优势，将复杂的医学知识转为互动场景，让科普知识从书本里走出来，变得可视化、体验化，居民可以亲手操作、直观感受，科普效果事半功倍； 截至目前，项目已累计开展科普宣教活动逾800场，服务社区居民超25万人次，产出科普微课、短视频和图文作品近500项，累计网络浏览量超过300万，真正做到了让健康知识触达千家万户。提问：您认为，这个项目最大的社会价值和育人意义是什么？ 提升了公众健康素养，尤其是让慢病管理、疾病预防等知识更接地气、更易执行，助力“健康上海”“健康中国”建设。
构建了一个“实践—反思—成长”的育人闭环，学生在服务中不仅锻炼了专业能力，更培养了社会责任感和人文关怀。
我们探索出了一套高校医学科普教育的“可复制、可推广”模式，为其他院校开展科普教育提供了参考。
您认为，高校开展的医学科普工作，应该具备哪些核心特质？在贵校的科普实践中，是如何平衡科学性和普及性的呢？
唐书记：高校医学科普，科学性为立身之本，普及性为传播之翼，二者缺一不可。脱离科学性则成“伪科普”，误导大众且损害高校公信力；忽视普及性，优质内容亦难以惠及大众。 我们以“专业打底，大众视角”平衡二者：一方面，所有科普内容立足循证医学与国家健康科普标准，经专业教师审核打磨，由专业医生全程把关，确保权威准确。另一方面，坚持“专业语言通俗化、复杂知识简单化”，引导学生将医学术语转化为大众易懂的表达，针对老年慢性病推出“饮食口诀”等实用工具，为青少年设计科普互动游戏，借助多元形式打造全龄科普矩阵，精准对接不同人群需求。 获得这项荣誉后，学校在医学科普领域还有哪些新的规划和目标呢？
唐书记：这份荣誉，是肯定，更是新的起点。接下来，学校围绕三个方面发力，推动科普工作再上新台阶。 壮大科普队伍。以“立德树人”为根本，打破专业壁垒，广泛吸纳不同专业学生和教师加入科普队伍。依托实践教学中心的“上海市（青少年）科创教育基地”平台，构建“理论培训+实践演练+导师带教”的系统化培养体系，将科普队伍打造成兼具专业素养与传播活力的“健康使者”，让青年力量成为全民健康素养提升的中坚力量，实现“育人”与“科普”的双向赋能。 创新科普模式。深化“双螺旋、四融合、全健康”模式，拓展与社区、中小学、企业的合作覆盖面。探索“互联网+科普”新形式，开发AR健康手册、AI咨询小程序等产品，让科普更接地气、更富活力。 推动成果转化。将科普实践经验纳入学生评价体系，强化育人实效。通过上海市健康素养教育联盟，加强与兄弟院校、医疗机构的交流合作，推广学校“多部门协同+特色基地+联盟联动”的科普模式，为高校医学科普工作提供可复制、可推广的参考。 最终，我们的目标是通过持续努力，让更多人掌握科学的健康知识和技能，让健康理念深入人心，为建设“健康中国”贡献青春力量！ 从校园课堂到社区一线，从医学专业教育到全民健康素养培育，上海健康医学院的实践探索，展现了高校医学科普在公共健康服务体系中的独特价值，也为新时代科普工作提供了可借鉴、可推广的实践样本。【免责声明】
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